ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | «Астрономия: звезды и созвездия» «Морфология и орфография» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полярная звезда. Глагол. Правописание не с глаголами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции; 5.3.7.1. корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы совместим две интересные темы: космос и русский язык. Представьте себе: вы — штурман на корабле, который потерял все навигационные приборы. Что было бы, если бы на небе не было Полярной звезды? Как бы мореплаватели находили путь? А как вы думаете, почему в русском языке есть такие правила, которые, как звезды на небе, помогают нам не заблудиться в тексте?» Выслушиваю 3-4 варианта ответов, подвожу к теме: «Действительно, и в космосе, и в языке есть свои ориентиры. Сегодня таким ориентиром для нас станет правило о правописании НЕ с глаголами. А поможет нам в этом текст о Полярной звезде». ИИ-инструменты: Использование генератора изображений (например, Midjourney или Kandinsky) для создания визуализации «ночного неба без Полярной звезды» для усиления эмоционального вовлечения и наглядности проблемы. |
Ученики предлагают свои версии, размышляют, высказывают предположения. Формулируют связь между надежным ориентиром в мореплавании и правилами в языке. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик пытается провести аналогию между звездой-ориентиром и правилом языка. |
• Проектор/экран. • Сгенерированное ИИ-изображение ночного неба. • Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||