ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осень. Правописание не с причастиями. Однородные и неоднородные определения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.1 — составлять простой и сложный план текста, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом; 7.3.6.1 — писать творческие работы (110—130 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: унылый человек под зонтом, а на фоне яркое дерево с красными и желтыми листьями. Подпись: 'Осенняя депрессия vs Осенняя эстетика'). Как вы думаете, почему эта картинка может быть про нас, про наш сегодняшний урок?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Осень — это не просто время года, это контрасты: унылая погода и яркие краски, закон лета и преддверие зимы. И в русском языке тоже есть свои 'контрасты' и 'законы': когда определения 'дружат' и требуют запятой, а когда нет; когда частица НЕ пишется с причастиями слитно, а когда раздельно. Сегодня мы будем учиться видеть эти закономерности и использовать их в своей речи, чтобы писать грамотно и выразительно. Тема нашего урока: 'Осень. Правописание не с причастиями. Однородные и неоднородные определения'." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения (например: "Потому что осень бывает разной", "Потому что мы будем говорить об осени и о правилах, которые могут казаться скучными, но они делают язык красивым"). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Принимает участие в формулировке темы. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||