ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осень. Правописание не с причастиями. СОР 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.1− строить аргументированный монолог (описание, повествование, рассуждение) 7.4.3.1 – использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи, соблюдать нормы глагольного управления; 7.4.2.1 – использовать аллегорию; 7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в атмосферу осени. Послушайте небольшой отрывок: "За окном стояла неяркая, но прекрасная осень. Листья, не опавшие с деревьев, еще держались за ветки, а уже опавшая листва лежала на неубранной аллее парка, создавая ощущение заброшенности. Это время года всегда навевало нерадостные, но глубокие мысли о цикличности жизни". В этом описании я намеренно допустила несколько грамматических неточностей, связанных с нашей сегодняшней темой. Ваша задача — быть внимательными и найти их. Кто готов высказать предположение?» После ответов учеников: «Верно, некоторые из вас заметили, что есть вопросы к словам «не опавшие» и «неубранной». Это причастия с частицей НЕ. Сегодня мы точно разберемся, как их писать правильно, чтобы наши тексты были безупречными. Тема урока: «Осень. Правописание НЕ с причастиями». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько вариантов коротких текстов об осени с преднамеренными ошибками для дифференциации: для слабых учеников — более очевидные ошибки, для сильных — скрытые или стилистические. |
Слушают рассказ. Анализируют текст на слух, выявляют потенциальные ошибки в написании причастий с НЕ. Высказывают предположения, аргументируют свою точку зрения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие/ошибку в тексте. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Заранее подготовленный текст для сторителлинга (на доске или экране). • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||