ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты бездомных граждан. |
| ФИО педагога | Скрипник А.М. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Официально-деловой стиль. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать структуру текста официально делового стиля. Знать стили. Определять тип связи слов в словосочетании. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: лингвистический челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над стилями речи и углубляемся в один из самых строгих и важных – официально-деловой. Но для начала проверим наш лингвистический глазомер. У вас на экране/доске 10 сочетаний слов. Ваша задача за 3 минуты: 1) Выписать в тетрадь только те, которые являются словосочетаниями. 2) Для каждого выписанного словосочетания определить тип подчинительной связи: согласование (С), управление (У), примыкание (П). Внимание: среди примеров есть «ловушки» – сочетания, которые словосочетаниями НЕ являются. Время пошло!" (После таймера) "Стоп! Давайте сверим. Кто готов назвать первое сочетание и дать ему характеристику? (Организует фронтальную проверку, задавая наводящие вопросы: "Почему 'шел быстро' – это примыкание?", "Почему 'он и она' – не словосочетание?"). Молодцы, вы хорошо справились с разминкой. Эти знания нам пригодятся для анализа текстов." ИИ-инструменты: Генератор заданий (например, на основе ChatGPT) для быстрого создания множества вариантов сочетаний слов с разными типами связи и «ловушками». Инструмент для создания интерактивного таймера на экране. |
Индивидуально выполняют задание в тетрадях за ограниченное время. Участвуют в устной проверке, аргументируют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик корректно выделил словосочетания из списка. 2. Правильно определил тип связи для каждого словосочетания. 3. Объяснил, почему некоторые сочетания слов не являются словосочетаниями (например, грамматическая основа, однородные члены). |
- Проектор/экран или доска. - Слайд/запись на доске с 10 сочетаниями слов (см. "Готовые задания"). - Таймер онлайн или на телефоне. - Тетради, ручки. - ИИ: ChatGPT для генерации примеров, онлайн-таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||