ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Времена года. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осень. Согласованные и несогласованные определения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.3.1 - представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм; 7.4.2.1 - использовать паронимы, термины; аллегорию, инверсию, анафору; 7.3.7.1 - корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой зарисовки. Послушайте внимательно: "Вчера я гуляла в осеннем парке. Воздух был свежий и пахнущий грибами. Я любовалась на деревья в золотых и багряных шляпах. Вдруг я увидела стаю птиц, улетающих в теплые края. Это было очень грустное и красивое зрелище одновременно". Вам понравилось описание? А теперь ваша задача — быть внимательными редакторами. В моем рассказе спрятана одна неточность, одна ошибка, которая "режет" слух и нарушает логику описания. Кто первый ее найдет?»
После ответа ученика: «Верно! Деревья не носят шляп, это аллегория, но использована она неудачно, создает комичный, а не поэтичный образ. Это пример смысловой и логической неточности. А как бы вы исправили? (Выслушивает варианты). Отлично. Сегодня мы будем не только внимательными редакторами, но и научимся делать наши описания, особенно осенние, точными и выразительными с помощью особых членов предложения — определений. И тема нашего урока: "Осень. Согласованные и несогласованные определения".» |
Слушают рассказ учителя. Анализируют текст на предмет ошибки. Высказывают предположения (например: «Деревья не носят шляп», «Нелогичное сравнение»). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик внимательно слушает текст. 2. Выявляет смысловую/логическую неточность в рассказе. 3. Предлагает вариант корректировки. |
- Текст-триггер на доске/экране. - ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных, более точных описаний осеннего парка по запросу учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||