ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Баталинская ОШ"
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осень. Правописание и употребление предлогов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1 писать творческие работы (110-130 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об осени. Но начнем с вопроса на воображение. Представьте: Что было бы, если бы в русском языке исчезли все предлоги? Как бы мы тогда общались? Давайте подумаем вместе. Приведите свои варианты, как бы вы описали, например, прогулку в осеннем парке без предлогов?»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Верно, речь стала бы запутанной и неточной. Предлоги, как дорожные знаки в языке, помогают установить порядок и связь между словами. Сегодня мы будем учиться правильно использовать эти «дорожные знаки» — предлоги, особенно производные, и свяжем это с темой порядка и безопасности осенью». |
Учащиеся предлагают идеи: «Мы бы не смогли сказать, где что находится», «Фразы были бы как набор слов», «Нельзя было бы сказать "листопад в парке", только "листопад парк"». Обсуждают важность предлогов для ясности речи. | Участвуют в обсуждении, отвечая на наводящие вопросы учителя («Можем ли мы сказать "книга стол"? Что не хватает?»). Возможен вариант выбора картинки (парк, школа) и попытка описать её простыми фразами с помощью учителя. Используются карточки-подсказки с простыми предлогами (в, на, у). | Формирующее: Наблюдение за вовлеченностью в дискуссию, умением сформулировать мысль.
Ученик предлагает хотя бы одну идею о последствиях исчезновения предлогов. |
- Мультимедийная презентация (слайд с вопросом и картинкой осеннего парка). - ИИ-инструмент: Генератор идей (например, умный помощник на основе LLM) для быстрого создания примеров «речи без предлогов» по запросу учителя, чтобы наглядно показать абсурдность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||