ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осень. Однородные и неоднородные определения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.3.1 — понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении 7.3.6.1 писать творческие работы (110-130 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по временам года и остановимся на осени. Но начнем с вопроса на воображение. Представьте: Что было бы, если бы в описании природы все определения стали однообразными, например, только «красивый», «холодный», «желтый»? Как изменились бы наши тексты, стихи, как мы воспринимали бы осень? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты».
После обсуждения 2-3 ответов: «Ваши идеи показывают, насколько важны точные и разнообразные слова для описания. Сегодня мы научимся управлять этим разнообразием, различая однородные и неоднородные определения. Это как правила дорожного движения для слов: чтобы предложение было понятным и красивым, слова должны «двигаться» в определенном порядке». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Описания стали бы скучными», «Нельзя было бы передать оттенки», «Все осени были бы похожи», «Текст потерял бы выразительность». Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития ситуации. • Аргументирует свою точку зрения, связывая с темой описания. |
• Доска или экран для фиксации ключевых идей. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): учитель может быстро сгенерировать пример «плоского» текста с однообразными определениями для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||