ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Погода и климат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение и закрепление изученного по разделу «Климат и изменения климата». СОР № 1 |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование) с изменением лица 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением, предложениях |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Добрый день, ребята! Начнём с загадки. Посмотрите на ребус на слайде: на нём зашифровано слово, которое объединяет все наши последние темы. (На слайде: картинка «туча+капли+градусник+ветер»). Какие гипотезы? Что это может быть? Запишите свои версии в тетрадь одной фразой. (Пауза 30 сек). Кто готов озвучить? Правильно, «климат» или «погода». Сегодня мы обобщаем раздел «Климат и изменения климата» и пишем СОР №1. Цель — показать, как вы научились пересказывать тексты и ставить знаки препинания при обособленных определениях. Также поговорим о законе и порядке: как знание правил (в т.ч. природоохранных) помогает сохранять климат и безопасность. |
|
Визуальная опора на слайде, крупный шрифт, картинки. Ученикам с ООП можно дать карточку с подсказкой (изображения погодных явлений). | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, соответствующую теме; • записывает не менее одного предположения. |
Слайд с ребусом, проектор, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||