ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | «Молодёжная культура: интернет и социальные сети» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение и повторение грамматических тем на материале текстов об интернете |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить и закрепить изученные орфографические и пунктуационные правила на материале темы интернета и социальных сетей, развивать языковую внимательность и умение применять правила в связном тексте. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем повторять грамматику, но в необычном контексте. Начнем с вопроса: Как вы думаете, грамотность в интернете — это важно? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что это очень важно. А теперь — кто считает, что не очень важно или не имеет значения. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте выслушаем аргументы. (Обращается к нескольким ученикам с каждой стороны). Почему вы так считаете?" После краткого обсуждения: "Интересные точки зрения. Действительно, в чатах и соцсетях мы часто пишем быстро, используем сокращения. Но представьте, что вы читаете пост блогера, который пишет 'при*зентация' или 'сдесь'. Вызывает ли это доверие? Сегодня мы убедимся, что знание правил помогает не только на контрольной, но и в цифровом пространстве, делая нашу речь, как и наш профиль в сети, более качественным и убедительным. Тема нашего урока: 'Обобщение грамматических правил на материале текстов об интернете'. Запишите ее в тетради." |
Ученики голосуют, высказывают свое мнение, аргументируют позицию. Слушают друг друга. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Формулирует краткий аргумент "за" или "против". • Активно слушает одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для фиксации темы. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из аргументов в реальном времени для наглядной визуализации мнений класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||