ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Если бы я правил миром… |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир станет лучше, если... Инверсия. Знаки препинания при обособленных приложениях и обстоятельствах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.3.6.1 — писать творческие работы (200—250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение; 7.4.4.1 — ставить знаки препинания в простых предложениях с обособленными приложениями. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. (Показывает мем: кот в короне подписью “Если бы я правил миром, я бы сделал так, чтобы корм никогда не заканчивался”). Как думаете, почему я выбрала именно этот мем? Что нас сегодня объединяет с этим котом?» Предполагаемые ответы: «Мы будем рассуждать о том, что бы мы изменили», «Мы тоже будем “правителями” на уроке». Учитель: «Абсолютно верно! Сегодня мы попробуем представить, что мир станет лучше, если… И сделаем это не просто так, а с помощью инверсии и обособленных приложений. Кто догадался, что такое инверсия?» (Выслушивает версии). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем (изображение кота в короне) на презентации или распечатка. ИИ-инструмент: Midjourney для генерации мема (вариация на тему «правитель мира»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||