ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 класс
| Раздел | 1 Климат. Изменение климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климат. Страдательные причастия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; 7.3.3.1 представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы продолжаем разговор о климате. Послушайте небольшую историю. В прошлое воскресенье я читал научную статью и нашёл интересный факт: «Ледники Антарктиды, таящие с огромной скоростью, вызывают повышение уровня мирового океана». Но я заметил одну неточность в этом предложении. Кто из вас сможет найти ошибку? Обратите внимание на причастие. (Пауза). Правильно ли оно употреблено? Как вы думаете?» Возможные ответы учеников: «Причастие "таящие" должно быть страдательным?»; «Нет, "таящие" — действительное, а ледники тают сами, но по смыслу нужно страдательное?»; «Ошибка в том, что "таящие" не сочетается, нужно "растапливаемые"?». Учитель подводит к теме: «Верно, мы интуитивно чувствуем, что причастие должно быть страдательным, ведь на ледники воздействует тепло. Сегодня на уроке мы научимся безошибочно образовывать и использовать страдательные причастия, а также узнаем, как с их помощью точно описывать климатические процессы. Тема: "Климат. Страдательные причастия". |
|
Для учеников с ООП: визуальный ряд на слайде (таяние ледника, схема «действие — объект»). Карточка-подсказка с вопросами: «Кто действует? На кого направлено действие?» |
Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в употреблении причастия; • объясняет, почему форма неверна; • предлагает верный вариант (страдательное причастие). |
Презентация (слайд с фото ледников и предложением), карточки-помощницы для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||