ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 8: День Победы. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои Великой Отечественной войны. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастием или деепричастным оборотом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными обстоятельствами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о Великой Отечественной войне и её героях, но взглянем на это через призму русского языка. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы в военных донесениях и письмах с фронта не было знаков препинания? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это могло бы повлиять на понимание сообщений, на судьбы людей?» Выслушивает ответы, подводит итог: «Действительно, пунктуация помогает точно передать мысль, выделить важные детали действий. Сегодня мы научимся выделять знаками препинания особые конструкции, которые делают речь о событиях войны особенно яркой и динамичной — обособленные обстоятельства. Это поможет нам и в чтении исторических текстов, и в создании своих.» |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: «Могли бы неправильно понять приказ», «Письмо стало бы сухим и невыразительным», «Нельзя было бы передать, какие действия происходили одновременно»). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик связывает тему пунктуации с контекстом военного времени. |
• Доска или экран с вопросом. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для быстрого сбора всех гипотез класса в виде облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||