ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Великая Отечественная война |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои Великой Отечественной войны. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен двум важным темам: памяти о героях Великой Отечественной войны и грамотности нашей речи. Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Герой войны»." (Через минуту) "Отлично. Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Посмотрите, какая интересная карта ассоциаций у нас получилась! Давайте вместе выберем три ключевых, самых частых понятия. Я вижу «смелость», «подвиг», «жертвенность». Почему именно эти качества мы считаем героическими?" (Краткое обсуждение, 2-3 ответа). "Прекрасно. Эти понятия станут для нас ориентиром сегодня на уроке." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Выбирают и озвучивают три ключевых понятия из общей mind-map. Участвуют в кратком обсуждении. | Предоставить стикеры большего размера, фломастеры. Разрешить нарисовать ассоциацию. Педагог помогает сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы («Это про силу? Про помощь другим?»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию. • Ученик участвует в обсуждении выбранных понятий (вербально или кивком/жестом). |
Стикеры, фломастеры, магнитная доска или ватман. ИИ-сервис для создания интерактивной mind-map (например, Miro или MindMeister) – можно использовать для визуализации на экране, особенно полезно для учеников с ООП, так как позволяет добавлять не только текст, но и картинки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||