КСП «Электронные средства массовой информации. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях» по русскому языку, 7 класс

• Анализировать содержание и структуру аудиотекста об электронных СМИ, выделяя ключевые идеи и оценивая логику изложения.
• Применять правила постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях на практике, составляя и преобразуя предложения.
• Выражать аргументированное мнение о роли электронных СМИ, используя в речи бессоюзные сложные предложения.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир новостей и информации. У вас есть ровно 2 минуты! Задача: индивидуально записать на стикерах как можно больше видов электронных СМИ, которые приходят вам в голову. Что помогает нам узнавать новости в цифровую эпоху? На старт, внимание, начали! Таймер пошел!"

(Через 2 минуты): "Время! Теперь объединитесь в пары с соседом, сравните свои списки и создайте один общий, убрав повторы. Еще 1 минута. Начали!"

(После): "Кто готов озвучить самый длинный или самый необычный пункт из своего списка?" (Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: сайты, соцсети, подкасты, онлайн-ТВ и т.д.). "Отлично! Все эти источники — электронные СМИ. А как грамотно и сложно говорить о них? Этому помогут бессоюзные предложения. Итак, тема нашего урока: «Электронные средства массовой информации. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях»."

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
• В парах объединяют списки, обсуждают.
• Представляют результаты, участвуют в обсуждении.

• Ученик записал не менее 3 видов электронных СМИ.
• Активно работал в паре, дополняя список партнера.
• Участвовал в обсуждении, предлагая свои примеры.

• Стикеры, маркеры.
• Таймер (онлайн или на доске).
• Доска/флипчарт.
• ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации идей класса в реальном времени.