ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Языкознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Ыбырай Алтынсарин - первый учитель казахского народа" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать уважение к историческим личностям через изучение жизненного пути и просветительской деятельности Ыбырая Алтынсарина, сформировать понимание его вклада в образование казахского народа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не царь, но оставил трон знаний. Он не воин, но открыл множество мирных „крепостей“. Он не волшебник, но подарил своему народу ключ к миру. Кто он?» Запишите свою версию в тетрадь. А теперь посмотрите на доску. Здесь зашифровано его имя в ребусе (изображение буквы Ы + монета + гора). Давайте вместе его разгадаем. Какие у вас есть предположения?" (После ответов): "Верно, это Ыбырай Алтынсарин. А почему, как вы думаете, его называют «первым учителем»? Запишите рядом с именем 1-2 своих предположения. Мы вернемся к ним в конце урока." |
Ученики слушают загадку, записывают свою гипотезу в тетрадь. Совместно с учителем разгадывают ребус (Ы + алтын (золото) + сары (желтый) -> Алтынсарин). Формулируют и записывают предварительные предположения о роли Алтынсарина. | Получают загадку в упрощенной формулировке («Он дал детям книги и школы. Кто он?»). Ребус представлен в виде готовых карточек-подсказок (буква Ы, картинка школы, картинка книги), которые нужно сложить в правильном порядке. Работают индивидуально или с помощью наставника-одноклассника. | Формативное: Наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: Ученик записал/озвучил версию ответа на загадку или принял участие в разгадывании ребуса. | Интерактивная доска или плакат с ребусом. Тетради. Упрощенные карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||