ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | ЖАРА И ХОЛОД: ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ПОГОДА. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальный холод. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом цели и целевой аудитории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем тему экстремальной погоды. Представьте, что вам предложили выбор: провести месяц в пустыне при +50°C или в Антарктиде при -50°C. Что вы выберете? Проголосуйте, подняв руку за жару или за холод. А теперь самое интересное: объясните свой выбор одним-двумя предложениями. Например: "Я выберу холод, потому что..." или "Я предпочту жару, так как..." Давайте послушаем несколько мнений. (Выслушивает 3-4 ответа). Спасибо! Ваши аргументы очень разные. А как вы думаете, как люди, живущие в условиях экстремального холода, описывают свои ощущения? Как они передают слова друг друга в рассказах или отчетах? Сегодня мы научимся это делать грамотно, с точки зрения пунктуации». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свой выбор, участвуя в диалоге с учителем и одноклассниками. Слушают вступительное слово учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение, используя 1-2 предложения. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска или экран для записи темы. Стикеры для голосования (опционально).
ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования и облака слов с аргументами в реальном времени. Помогает визуализировать мнения класса и быстро вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||