ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое изобретение. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру. 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о будущем. Я задам вам провокационный вопрос, а вы проголосуете, подняв руку. Вопрос: «Считаете ли вы, что все великие изобретения уже сделаны и человечеству нечего больше открывать?» Поднимите руку, кто считает, что ДА, все уже изобретено. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, самые главные открытия еще впереди.» (После голосования). «Спасибо. Теперь я попрошу по одному представителю от каждой «партии» кратко (1-2 предложения) объяснить свою позицию. Почему вы так думаете? Давайте начнем с тех, кто сказал «ДА». (Выслушивает 2-3 мнения). «Интересные точки зрения! А теперь представьте, что изобретатель, создавший что-то новое, рассказывает об этом в интервью. Как мы можем передать его слова на письме? Это подводит нас к теме нашего урока: мы будем говорить об изобретениях и о том, как правильно оформлять на письме чужую речь – прямую и косвенную.» Использование ИИ: Можно использовать сервис типа Mentimeter или AnswerGarden для анонимного онлайн-голосования и сбора ассоциаций в реальном времени. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу визуализирует спектр мнений в классе. |
Участвуют в голосовании. Слушают мнения одноклассников. 2-3 ученика аргументируют свою точку зрения. Формулируют предположения о теме урока. | Формирующее: наблюдение за активностью в голосовании и аргументацией. Ученик поднимает руку для голосования. Ученик высказывает мнение, начиная со слов «Я считаю, что… потому что…». |
Интерактивная доска или проектор для фиксации вопроса. Онлайн-сервис для голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||