ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура: Интернет и соцсети |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анонимное общение в сети |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая известную и неизвестную информацию; 7.4.1.1. правильно писать НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, с которым многие из вас сталкиваются ежедневно. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в интернете полностью исчезла анонимность? Все ваши комментарии, лайки, посты были бы сразу подписаны вашим настоящим именем и фамилией, а ваши родители и учителя могли бы легко найти всё, что вы пишете. Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты последствий — как положительных, так и отрицательных. Кто готов начать?» Фиксирует ключевые идеи на доске (виртуальной или реальной). Подводит итог: «Как видим, мнения разделились. Кто-то видит в этом спасение от травли, а кто-то — потерю свободы. Это и есть наша тема: «Анонимное общение в сети». Давайте разберемся в этом глубже.» |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты: «Было бы меньше хейта», «Люди стали бы ответственнее», «Но многие бы просто перестали высказываться», «Исчезли бы анонимные советы и поддержка», «Сложнее было бы обсуждать личные проблемы». Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Ученик аргументирует свою позицию (хотя бы одним тезисом). |
Доска (или онлайн-доска: Miro, Jamboard), маркер/стилус. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий (как положительных, так и отрицательных) для демонстрации разнообразия мнений после ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||