ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Здоровое питание. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азбука здорового питания. Глагольное управление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Участвовать в диалоге, выявлять структурные части и их элементы, создавать текст описание с элементами повествования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса, который разделит нас на два лагеря. Поднимите руку, если считаете, что фраза «Я ем яблоко» звучит так же правильно, как «Я ем яблоком»? [Ждет, считает голоса]. Интересно! Те, кто поднял руку, почему вы так считаете? А те, кто не поднял, в чем, по-вашему, ошибка? [Выслушивает 2-3 мнения]. Спасибо! Сегодня мы разберемся, почему от выбора слова после глагола зависит не только грамотность, но и ясность наших мыслей, особенно когда мы говорим о таком важном деле, как здоровое питание. Это и есть тема нашего урока: «Глагольное управление в азбуке здорового питания»." | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. Слушают введение в тему. | Учитель визуализирует вопрос и варианты ответов на доске или слайде. Для учеников с трудностями в понимании устной инструкции предоставляет карточку с вопросом и вариантами «Да/Нет». | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Пытается сформулировать причину своего выбора (даже если ошибается). Без баллов. | Интерактивная доска или обычная доска, маркер. Карточка-подсказка для ООП. Инструмент ИИ: сервис для создания мгновенных опросов (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||