ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Окружающий мир. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ударение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 — определять ударение в словах, различать смыслоразличительную функцию ударения, правильно ставить ударение в распространённых словах и формах слов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (микро-игра) |
Учитель: «Добрый день! Начнём урок с мини-челленджа. На экране — 5 слов, связанных с природой и экологией. Ваша задача за 60 секунд (таймер на экране) расставить ударение в каждом слове. Слова: мусоропровод, заповедник, загрязнение, экология, водопровод. Начали!» После таймера: «Проверяем: мусоропровОд, заповЕдник, загрязнЕние, эколОгия, водопровОд. Какие слова вызвали затруднение?» |
Ученик записывает слова в тетрадь, ставит ударение. После таймера проверяет, комментирует ошибки. Отвечает на вопрос учителя. |
Слова напечатаны крупным шрифтом на карточке, ударение выделено красным цветом (образец). Для ООП — карточка-подсказка с правильными вариантами. | Дескрипторы (без баллов): • зафиксировал ударение в каждом слове; • нашёл и исправил ошибки при проверке. |
Таймер (проектор/часы), слайд со словами, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||