ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Употребление мягкого знака в середине и на конце слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 иметь общее представление о прочитанном 6.2.3.1 использовать ознакомительный вид чтения и чтение «про себя» 6.3.1.1 делить текст на части с помощью учителя; 6.4.1.10 выделять ударные и безударные гласные, проверять правильность написания безударной гласной; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мозговой штурм» + мини-игра «Да-Нет») |
Приветствие: «Здравствуй! Сегодня мы продолжаем изучать секреты русского языка. Посмотри на доску: я загадал слово, а ты должен угадать его, задавая вопросы, на которые я отвечаю только "да" или "нет". Но есть подсказка: в этом слове есть мягкий знак. Поехали!» Пример загаданного слова: «учитель» (мягкий знак в середине). Учитель фиксирует вопросы и ответы на доске. После угадывания: «Молодец! Какую роль сыграл мягкий знак в этом слове? (показатель мягкости). Сегодня мы разберёмся, когда и зачем ставится мягкий знак в середине и на конце слов.» Таймер: 2 минуты на игру. |
Ученик задаёт вопросы (например, «Это слово обозначает предмет?», «В слове 3 слога?»), анализирует ответы, делает предположения. В итоге называет слово «учитель». | Для ученика с ООП (дислексия, трудности с устной речью) — карточка с опорными вопросами (напечатаны). Учитель показывает визуальную схему слова с пропуском мягкого знака. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в игре, задаёт не менее 3 вопросов; • делает предположение, опираясь на подсказки; • верно определяет наличие мягкого знака. |
Доска, мел/маркер, карточка с опорными вопросами (для ООП), таймер (песочные часы 2 мин). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||