КСП «Три источника счастья в стихотворении М.Макатаева „Три счастья» по русскому языку, 6 класс

• Проанализировать стихотворение М.Макатаева «Три счастья», выявить три источника счастья, описанные автором, и оформить их в виде кластера.
• Сформулировать и обсудить вопросы о связи понятий счастья и достойного гражданина, выразив личное мнение.
• Написать мини-эссе от лица лирического героя стихотворения, используя эпитеты, сравнения или фразеологизмы, о том, каким должен быть достойный гражданин страны.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о счастье. Это слово каждый понимает по-своему. Я задам вам вопрос, а вы поднимите руку, если согласны с утверждением. Вопрос такой: «Счастье – это когда у тебя есть много денег и дорогих вещей?» Поднимите руку, кто считает, что это правда. (Считает голоса). Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто считает, что это не совсем так или не правда. (Считает). Интересно, мнения разделились. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой стороны кратко объяснить свою позицию. Почему вы так считаете?»

После коротких ответов 2-3 учеников: «Спасибо за ваши мысли. Это очень важный и глубокий вопрос. Сегодня мы обратимся к мудрости казахского поэта Мукагали Макатаева и его стихотворению «Три счастья». Посмотрим, какие источники счастья видит он и как они связаны с тем, чтобы быть достойным гражданином своей страны. Запишите в тетрадях тему урока: «Три источника счастья в стихотворении М.Макатаева «Три счастья»».

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Желающие высказывают своё мнение, аргументируя его.
• Слушают вступительное слово учителя, записывают тему урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик высказывает своё мнение (или готов его высказать), приводя хотя бы один простой аргумент (например, «потому что счастье – это семья»).

• Доска/экран для записи темы.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования – позволяет быстро визуализировать мнения класса, создать атмосферу вовлеченности.