КСП «У природы нет плохой погоды? Знаки препинания при прямой речи» по русскому языку, 6 класс

• Определять и правильно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью в различных схемах (А-П, П-А, А: «П!» и др.).
• Составлять и записывать диалоги на тему погоды, соблюдая правила пунктуации при прямой речи.
• Проанализировать короткий текст на функциональную грамотность, извлекая информацию о прямой речи и погодных явлениях.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о погоде и о том, как мы о ней говорим. У меня к вам провокационный вопрос: Согласны ли вы с утверждением: «У природы нет плохой погоды»? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки: «да» — согласен, «нет» — не согласен. (Учитель подсчитывает голоса). Спасибо! Теперь я прошу вас в парах (обернитесь к соседу по парте) в течение 1 минуты обсудить и назвать одну причину своего выбора. Начните так: «Я согласен/не согласен, потому что...».

(Через минуту). Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Как интересно! Оказывается, наше мнение о погоде мы часто выражаем в виде цитат, восклицаний, диалогов. А как на письме правильно оформить такие высказывания? Это и есть тема нашего урока: «Знаки препинания при прямой речи». Сегодня мы научимся грамотно записывать слова о погоде, которые кто-то произнес.

• Голосуют, поднимая руки.
• Работают в парах (20 учеников = 10 пар), обсуждают причину своего выбора.
• 2-3 пары озвучивают свои причины классу.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик в паре формулирует причину своего выбора.
• Ученик слушает ответы одноклассников.

• Доска/экран с темой урока.
• ИИ-сервис для быстрого создания облака слов из ответов учеников (например, Mentimeter) для визуализации причин.