КСП «Транспорт и окружающий мир. Непроизносимые согласные в корне слова. СОР№ 2» по русскому языку, 6 класс

1. Ученики смогут находить непроизносимые согласные в корне слова при ознакомительном чтении текстов о транспорте и инфраструктуре Казахстана.
2. Ученики составят простой план текста-описания «Экотранспорт будущего» (не менее 3 пунктов) с опорой на ключевые слова.
3. Ученики создадут текст-повествование (5–7 предложений) о влиянии транспорта на окружающую среду, используя не менее 3 слов с непроизносимыми согласными.

Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. Однажды утром я вышел из дома и увидел, что по нашему городу едет троллейбус, громко стуча колёсами. На его борту было написано: „Мы за чистый воздух!“. Рядом стоял автобус, который работал на бензине, и из выхлопной трубы валил густой дым. Я задумался: какой транспорт полезнее для природы? И тут я вспомнил, что в Казахстане есть уникальный проект — электрический самолёт, который летает без единого выброса. Правда, здорово?»

Вопрос классу: «Найдите в моей истории неточность. Что не так? Обсудите в парах 30 секунд.»

(Ожидаемый ответ: электрического самолёта в Казахстане пока нет; троллейбус не стучит колёсами, он почти бесшумен; бензиновый автобус — не самый экологичный.)

Учитель подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о транспорте, экологии и научимся грамотно писать слова с непроизносимыми согласными. А ещё вы узнаете, как транспорт влияет на нашу страну и почему важно быть патриотом и заботиться о родной земле.»

• Слушают историю, фиксируют детали.
• Обсуждают в парах неточности (30 сек).
• Формулируют ответ, 2-3 пары озвучивают.
• Определяют тему и задачи урока.

• Находит не менее 1 неточности в рассказе учителя.
• Аргументирует свою точку зрения.
• Проявляет интерес к теме.