ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 класс
| Раздел | Традиции празднования нового года в Казахстане и за рубежом |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Традиция празднования Нового года в. Метафора. Разряды количественных числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Новогодний снежный ком") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Скажите, какой праздник мы недавно отметили и который все очень ждут? Правильно, Новый год! Сегодня мы будем говорить о его традициях, но не просто так, а через призму русского языка. У нас всего 3 минуты! Задача: я бросаю мяч и называю страну. Тот, кто ловит, быстро называет одну новогоднюю традицию этой страны и строит предложение о ней. Предложение должно быть определенного типа: 1-му ученику – повествовательное, 2-му – вопросительное, 3-му – побудительное, 4-му – восклицательное, а потом по кругу снова. Начнем! Казахстан!»
(Учитель контролирует время, поощряет, при необходимости помогает с формулировками). «Отлично! Мы активировали знания и настроились. Видите, как по-разному можно рассказывать об одном и том же? Это нам сегодня пригодится.» |
Ученики ловят мяч, называют традицию (например, «В Казахсте зажигают огни на ёлке») и строят предложение заданного типа («Зажгите огни на ёлке!» – побудительное). Работают в быстром темпе. | Ученик получает карточку-подсказку с типами предложений и примерами. Может дать более короткий ответ (1-2 слова о традиции), а учитель или напарник поможет построить предложение. Вместо мяча учитель может просто обратиться к ученику по имени. | Формативное наблюдение. Дескриптор: Ученик:
|
Мяч, таймер на экране (онлайн-таймер), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Подробное описание разноуровневых задан… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||