ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 4: Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом. Морфология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР Новый год в Казахстане. Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.3.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения 6.3.6.1 писать творческие работы (90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок, посвященный Новому году. Я хочу рассказать вам небольшую историю о том, как я готовилась к празднику. Послушайте внимательно и постарайтесь найти в моём рассказе одну неточность, связанную с числами." Рассказ: "В прошлом году я решила встретить Новый год по всем казахстанским традициям. Я начала готовиться 25 декабря. Первым делом я купила 7 килограммов мандаринов. Потом нарядила 1 красивую ёлку. На 31 декабря я пригласила гостей. Мы сели за стол ровно в 10 часов вечера. По традиции, Дед Мороз и Снегурочка должны были прийти в 12 часов ночи. Мы загадали желание под бой курантов и открыли 3 шампанское. Праздник удался!" "Итак, какая неточность в числах? Обсудите в парах 30 секунд." (После обсуждения) "Правильно! В Казахстане, как и в России, Новый год встречают в 12 часов ночи, но бой курантов и обращение Президента – это момент наступления нового года. А вот Дед Мороз и Снегурочка обычно приходят перед полуночью, чтобы поздравить детей. Я же сказала, что они придут в 12. Но сегодня мы будем говорить не только о времени, но и о том, как правильно называть и изменять такие числа, как 'первый', 'десятый', 'двадцать пятый'. Это – порядковые числительные. Они помогут нам точно описывать последовательность новогодних событий." |
Слушают рассказ. В парах (2 человека) обсуждают и находят неточность (Дед Мороз и Снегурочка приходят до полуночи, а не ровно в 12 ночи). Высказывают предположения. Формулируют тему урока, связанную с числами и Новым годом. | Участвуют в обсуждении в паре с более сильным учеником или с учителем. Получают упрощенную подсказку от учителя: "Посмотри на время прихода Деда Мороза. В какое время дети обычно получают подарки?" Для невербальных детей – возможность показать ответ на карточке со временем (11 часов). | Формативное (взаимооценивание в парах). Дескриптор: Ученик активно слушает и участвует в обсуждении в паре. Дескриптор: Ученик корректно определяет неточность в рассказе, связанную с временем. |
Таймер на телефоне/проекторе. ИИ-инструмент: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) – для быстрого создания адаптированных текстов-триггеров с "ошибками" для разных уровней. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||