ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана. Правописание падежных форм имен числительных. Культура речи. Перифраз. Синтаксис. Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями. Прямой и обратный порядок слов. Дефис в наречиях. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение числительных 40, 90, 100. Интервью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Числовой блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир чисел и слов. Но для начала — разминка для ума! У вас на экране/доске 3 числительных: СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО. Ваша задача за 2 минуты в парах записать как можно больше словосочетаний или коротких предложений с этими словами. Например, 'сорок учеников'. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После: "Время! Давайте послушаем ваши примеры. Кто готов поделиться?" (Выслушивает 3-4 ответа). "Отлично! А теперь внимание: во всех ли падежах эти числительные изменяются так же, как, например, 'пять' или 'десять'? Это и есть ключевой вопрос нашего урока. Запишите тему: 'Склонение числительных 40, 90, 100. Интервью.'" ИИ-инструменты: Таймер онлайн, генератор случайных слов для создания контекста (например, ChatGPT: "Сгенерируй 5 существительных на тему 'школа'"). |
Работают в парах, записывают примеры. Предлагают свои варианты. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями в письме: предоставить карточки с напечатанными числительными и набором существительных для составления словосочетаний. Можно использовать голосовой ввод в приложении. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в парной работе. • Предлагает минимум один пример. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Таймер онлайн, интерактивная доска или флипчарт, карточки с числительными для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||