ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж); 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на доску (экране). Перед вами ребус. Разгадав его, вы узнаете тему нашего сегодняшнего занятия. (Показывает ребус: изображение цифры «7», знак «+», изображение книги, знак «=», слово «изменение»). Давайте подумаем вместе. Что может означать цифра 7? (Число, числительное). Книга? (Знания, текст, слово). А если сложить «числительное» и «изменение»? Какое слово получится?»
После ответов: «Верно! Это «склонение». А точнее, «Склонение числительных». Запишите тему в тетради. Скажите, что, по-вашему, означает «склонять числительные»? Запишите свою гипотезу в тетрадь в виде одного предложения. (Даёт время 1-2 минуты). Кто готов поделиться?» |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему урока и свою первоначальную гипотезу о значении термина «склонение числительных» (например: «Это когда числительные меняют окончания»). Несколько учеников озвучивают свои гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении ребуса. • Ученик записывает тему урока. • Ученик формулирует и записывает собственную гипотезу. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) или ChatGPT для создания текстового описания ребуса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||