ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение количественных числительных 1- 4, 5 – 30, 11 – 19. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания 6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котом, который смотрит на три сосиски и одну рыбу, с подписью «Поделились на троих... но кто-то явно проиграл»]. Почему кот недоволен? Как связана эта ситуация с делением? А теперь подумайте: чтобы правильно сказать «у меня нет одной сосиски» или «поделиться между тремя котами», нужно точно знать не только цифру, но и её форму. Сегодня мы научимся эти формы, то есть падежи, определять безошибочно. Тема нашего урока: «Склонение количественных числительных». Запишите её в тетради." | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Обсуждают, что для точного описания ситуации нужны правильные формы слов. Записывают тему урока. | Ученики с ООП получают распечатку мема с крупным шрифтом и упрощенной формулировкой вопроса от учителя: «Что на картинке? Сколько сосисок? Кот доволен?». Работают с учителем или тьютором индивидуально. Цель: включиться в обсуждение на доступном уровне. | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении мема, высказывает предположение о связи картинки с темой урока. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и вовлекающего образа по теме "распределение/деление". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||