ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шёлковый путь. Правописание суффиксов –ек, -ик существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.4.1.1 – применять орфографические нормы русского языка; 6.4.1.4 – различать и правильно писать суффиксы существительных -ек / -ик; 6.4.1.5 – объяснять выбор суффикса (-ек или -ик) на основе изменения формы слова; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по древнему торговому пути, который связывал Восток и Запад. Это Шёлковый путь. Но на нашем пути встретится орфографическая преграда. Давайте решим её в начале. Посмотрите на доску. Я напишу два слова: замоч…к и ключ…к. Как вы думаете, какой суффикс нужно писать в каждом случае: -ек или -ик? Проголосуйте: поднимите руку за вариант -ек в слове 'замоч…к', а теперь за -ик. Теперь то же самое для слова 'ключ…к'. Запишите свои предположения в тетрадь."
После голосования: "Интересно, почему мнения разделились? Кто готов кратко объяснить, почему выбрал тот или иной суффикс? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Ваши гипотезы мы и проверим сегодня. Цель нашего урока — найти надёжный способ всегда правильно выбирать между -ек и -ик, и поможет нам в этом история Шёлкового пути." |
- Приветствуют учителя. - Слушают введение. - Участвуют в голосовании, поднимая руки. - Записывают слова с пропуском и свой вариант суффикса в тетрадь. - Высказывают предположения о выборе суффикса. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - Делает запись в тетради. - Высказывает предположение, основанное на интуиции или предыдущем опыте. |
- Классная доска или интерактивная панель. - Маркер/мел. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||