ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Экстремальные погодные условия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разряды наречий. Правописание о,е после шипящих на конце наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить о наречии и его разрядты. И новый материал |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим говорить о языке, который помогает описывать мир вокруг нас, даже самый необычный. Представьте на минутку: что было бы, если бы наречия вдруг исчезли из русского языка? Как бы мы тогда описывали погодные явления, например, ураган или метель? Давайте подумаем вместе. Я начну: мы не смогли бы сказать, что ветер дует "сильно" или "порывисто". Ваши варианты?» (Фиксирует ответы на доске в виде ключевых слов). «Отлично! Видите, как важны эти слова? Сегодня мы не только повторим, какие бывают наречия, но и узнаем важное правило их написания, которое часто вызывает ошибки». | Ученики слушают, включаются в дискуссию. Высказывают предположения: «Нельзя было бы сказать "очень холодно"», «Мы бы не описали, как "стремительно" падает град», «Не сказали бы, что солнце светит "ярко"». Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант последствий исчезновения наречий. • Активно участвует в обсуждении, связывает тему с погодными явлениями. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на базе ChatGPT) для быстрого создания списка возможных описаний погоды без наречий, чтобы визуализировать проблему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||