ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг». Тема и идея. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.3.7.1 Корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством Ивана Сергеевича Тургенева. Перед вами на экране ребус. (Показывает изображение: БЕЖ + ИН + ЛУГ, под ним рисунки ночного неба, костра, детей). Внимательно посмотрите. Что, по-вашему, здесь зашифровано? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свою первую гипотезу в тетрадь одним предложением. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Правильно, это «Бежин луг» — рассказ, который мы начали читать. А ваши ассоциации (ночь, тайна, рассказы у костра) очень точно ведут нас к теме нашего урока. Сегодня мы будем говорить о том, какую главную мысль, какую идею хотел донести до нас автор через описание этой ночи и разговоров мальчиков. Запишите тему: «Рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг». Тема и идея». |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают в тетрадь гипотезу (например: «Это рассказ о ночных приключениях детей на лугу»). Высказывают предположения. Записывают тему урока. | Ребус представлен в виде крупного, контрастного изображения на экране или индивидуальной карточке. Учитель озвучивает задание и подходит для индивидуальной помощи в формулировке. | Дескрипторы: Ученик предлагает версию расшифровки ребуса, связанную с названием произведения. Записывает тему урока. Без баллов. | Проектор/экран или раздаточные карточки с ребусом. Презентация с темой урока. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||