ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Традиции празднования Нового года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разряды количественных числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с порядковыми числительными, уметь определять склонение числительного. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы помогаете Деду Морозу распределить подарки. У него есть ровно 100 подарков. Он говорит: "Я дам подарки пятерым самым послушным детям, половину оставшихся — тем, кто старался, а тридцать три подарка отправлю в детский дом". Вопрос для голосования: Справедливо ли, на ваш взгляд, Дед Мороз распределил подарки? Поднимите руку, если ДА. А теперь руку, если НЕТ.» После голосования: «Обсудите в парах 1 минуту: почему вы считаете это справедливым или несправедливым? Какие слова в его фразе помогли вам понять точное количество подарков?» Выслушивает 2-3 мнения. «Замечательно. Вы обратили внимание на слова "пятерым", "половину", "тридцать три". Все они обозначают количество, но звучат и образуются по-разному. Это особые слова — числительные. Сегодня мы узнаем, что у количественных числительных есть свои "разряды" или группы, и научимся их различать и правильно использовать. Это поможет нам быть точными и, как Деду Морозу, справедливыми в своих решениях.» |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, высказывают мнения. Делают предположение, что ключевые слова — это числительные. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение аргументировать свою позицию. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и кратко (1-2 предложения) объясняет свою точку зрения в паре. |
Интерактивная доска или ватман для фиксации результатов голосования. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения живого опроса и создания облака слов из ассоциаций учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||