ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Москворецкая средняя школа"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Публицистический стиль. Инверсия. Перифраз |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Извлекать из текста главную и второстепенную информацию. Создавать текст-описание оратора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе слова. Представьте, что вы слышите речь двух людей. Один говорит просто: «Нужно соблюдать правила». Другой говорит: «Незыблемая основа нашего общества – это уважение к закону. Без него, как без фундамента, рухнет любое здание». Чья речь, по-вашему, звучит убедительнее и запоминается лучше? Проголосуйте: поднимите руку за первого оратора, а теперь – за второго. Почему вы так считаете? (Выслушивает 2-3 мнения). Вы правы, второй оратор использует особые приемы, чтобы сделать речь яркой. Сегодня мы узнаем, как с помощью таких приемов создаются тексты, которые влияют на мнение людей – тексты публицистического стиля. А помогут нам в этом выдающиеся личности Казахстана». | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свое мнение, объясняя выбор (например: «второй говорит красивее», «использует сравнение», «речь более серьезная»). | Для ученика с трудностями концентрации: учитель задает вопрос лично, предлагая выбрать из двух карточек с короткими фразами. Визуальная опора (поднятие рук) помогает включиться в деятельность. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свой выбор (устно). |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||