ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Публицистический стиль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и художественного стилей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью) 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте ситуацию. Вчера я читала в интернете очень эмоциональный и яркий текст о нашем знаменитом земляке, писателе Абае Кунанбаеве. Текст начинался так: 'Под сенью древних гор, где шепчет ветер степной саги, жил юноша с пылающим сердцем, в котором рождались строки, пронзающие душу, как стрелы света...' В тексте говорилось о его детстве, борьбе за просвещение и приводились цитаты из его стихов. Автор называл его 'соловьём казахской степи'. Я подумала: какой это стиль речи? Конечно, художественный! Ведь так красиво и образно написано. Но потом я увидела заголовок: 'Интервью с директором музея Абая'. Скажите, я всё правильно поняла? Может ли интервью быть написано таким языком?" Вопросы для обсуждения: 1. Как вы думаете, о чём этот текст? 2. Почему учительница сначала решила, что это художественный стиль? 3. Что смутило в конце? 4. Как, по-вашему, должно выглядеть настоящее интервью? ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариантов начала текста об Абае — один в художественном, другой в публицистическом стиле — для наглядного сравнения на экране. |
Слушают рассказ. Анализируют предложенный отрывок. Высказывают предположения, отвечая на вопросы учителя. Приходят к выводу, что интервью обычно пишется более строго, фактографично, это другой стиль. Формулируют тему урока: речь пойдёт о стилях речи, в частности о том, как пишут интервью, заметки (публицистический стиль). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран или доска для записи мыслей учеников. Возможен доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||