ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 8. Жара и холод: экстремальная жара. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода- вечная тема для разговора. Наречие. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных в соответствии с нормой; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с картинки. Посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: два человека в пальто и шапках стоят под палящим солнцем, подпись: «Когда в Казахстане +15, а ты уже готов к зиме»). Почему эта картинка смешная? Как она связана с темой нашего разговора? Да, она о погоде и о наших реакциях на нее. Погода — это то, о чем мы говорим каждый день. Сегодня мы не только поговорим о погоде, но и узнаем, как делать нашу речь более точной и выразительной с помощью особой части речи. А начнем мы с диалога». | Ученики рассматривают мем, улыбаются, высказывают предположения: «Потому что мы всегда обсуждаем погоду», «Потому что погода непредсказуема», «Люди по-разному ее воспринимают». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал предположение о связи мема с темой урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||