ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отрицательные местоимения. Национальные виды спорта Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе-описание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычный урок, который соединит грамматику и нашу культуру. Начнем с разминки для ума. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача: за 1 минуту индивидуально записать на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «казахские национальные виды спорта». Это могут быть названия, действия, эмоции, предметы. Пишите быстро, не задумываясь. Время пошло!» (Через 1 минуту). «Стоп! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Посмотрите, какая интересная карта ассоциаций у нас получилась! Давайте вместе выберем 3 самые популярные или необычные ассоциации. Я вижу много упоминаний «кокпара», «казакша курес», «тенге алу». Кто может кратко объяснить, почему выбрал именно эти слова?» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей цифровой mind-map в реальном времени. Ученики с ООП могут использовать голосовой ввод или выбирать из предложенных картинок. |
|
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||