ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морфологический разбор наречия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 редактировать текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + голосование) |
«Ребята, представьте: вы — инженеры будущего. Вы создали робота, который помогает людям. Как он работает? Быстро? Медленно? Внимательно? А теперь вопрос: Почему в русском языке наречия делают нашу речь точной и яркой? Голосуем: поднимите левую руку — если наречия важны, правую — если можно обойтись без них. Обсудите с соседом, почему вы так считаете. Кто готов объяснить?» |
- Ученики голосуют (поднимают руки). - Обсуждают в парах (30 сек). - 2-3 ученика высказывают мнение: «Наречия показывают, как происходит действие», «Без них речь скучная». |
Для детей с ООП: визуальная опора на доске — карточки с наречиями (быстро, медленно, аккуратно). Используется шумомер (приложение) для регулирования громкости обсуждения. |
Дескрипторы (без баллов) - Участвует в голосовании. - Приводит 1 аргумент. |
- Карточки с наречиями - Презентация (слайд 1: вопрос и иллюстрация робота) - Приложение «Шумомер» (ИИ-инструмент) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||