ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Международный день Земли. СОР № 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о нашем общем доме – планете Земля. Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы каждый человек на Земле решил, что мусор после пикника можно оставить в лесу или на берегу реки? Давайте подумаем вместе. Какие могут быть последствия через месяц, год, десять лет?» Выслушиваю 3-4 варианта ответов, подводя к теме урока: «Ваши прогнозы, к сожалению, очень реалистичны. Именно для того, чтобы привлечь внимание к таким проблемам, был учреждён Международный день Земли. Сегодня на уроке мы будем работать с текстом, учиться понимать его главную мысль и задавать важные вопросы. А также подумаем, что такое справедливое и ответственное отношение к нашей планете.» |
Учащиеся предлагают варианты развития ситуации (загрязнение, гибель животных, болезни, исчезновение красивых мест). Включаются в тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: предлагаю выбрать готовый вариант ответа из 2-3 предложенных картинок с подписями (например, «чистый лес» / «заваленный мусором лес»). | Дескрипторы: • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • Ученик связывает свой ответ с темой экологии. (без баллов) |
• Презентация с заглавным слайдом «Международный день Земли». • ИИ-сервис: Генерация изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для визуализации сценариев «что было бы, если…». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||