ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | КАЗАХСТАН В БУДУЩЕМ: ИЗОБРЕТЕНИЯ И ЭНЕРГИЯ. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан в будущем. Степень сравнения наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью; 6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: 2050 год. Казахстан — мировой лидер в зелёной энергетике. Учёные из Астаны создали нано-аккумулятор, который заряжается за 1 секунду и работает 100 лет. Однажды на презентации директор института сказал: “Наше изобретение работает более эффективно, чем все прежние батареи”. А журналист написал: Директор сказал что изобретение работает более эффективно чем все прежние батареи. Вопрос: «Что не так в записи журналиста? Найдите неточность. Какие правила нарушены?» (Пауза, выслушивает ответы). «Верно, пропущены запятые и кавычки, а также неверно оформлена косвенная речь. Кроме того, мы слышали наречие “эффективно” в сравнительной степени. Сегодня мы научимся правильно образовывать такие степени и ставить знаки препинания.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Аудиозапись (голос учителя), слайд с текстом журналиста, маркерная доска.
🤖 ИИ: ChatGPT для генерации текста с типичными ошибками, Midjourney для иллюстрации «город будущего». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||