КСП «Изобретения в Казахстане. Употребление форм степеней сравнения наречий в речи» по русскому языку, 6 класс

• Образовывать и правильно употреблять сравнительную и превосходную степени сравнения наречий в устной и письменной речи.
• Различать прямую и косвенную речь, правильно расставлять знаки препинания в предложениях с ними.
• Применять степени сравнения наречий при описании изобретений и правил поведения (ценность «Закон и порядок»).

Приветствие. Проверка домашнего задания.

— Здравствуйте, ребята! Начнём с разминки. Я читаю утверждение. Если вы согласны — хлопните один раз, если нет — топните ногой.

Приём «Верно/не верно» (по правилам прошлого урока):

• Наречие отвечает на вопросы «как?», «где?», «когда?»? (Верно)
• Наречие может изменяться по падежам? (Не верно)
• Степени сравнения есть только у прилагательных? (Не верно)
• Наречия на -о, -е образуют степени сравнения? (Верно)

Проверка ДЗ: Откройте тетради. Выпишите 3 наречия из упр. 145. Кто хочет прочитать? (Слушает 2-3 учеников, комментирует).

Переход к теме: Сегодня мы поговорим об изобретениях Казахстана и узнаем, как использовать степени сравнения наречий, чтобы рассказать о них точно и ярко. А ещё — как цитировать изобретателей, соблюдая законы языка.

• Хлопают или топают, проверяя знание теории.
• Открывают тетради, зачитывают примеры наречий.
• Слушают учителя, настраиваются на тему.

• Участвует в разминке «Верно/не верно».
• Демонстрирует выполнение домашнего задания.