ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Живые организмы: животные. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хищные животные. Морфология. Орфография. Слитное и раздельное написание местоимений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в мир дикой природы. Тема нашего урока: «Хищные животные». Давайте за 1 минуту на листочках запишем все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «хищные животные». Это могут быть названия зверей, птиц, их признаки, действия, места обитания. Старт! (Через минуту). Отлично! Теперь в парах (повернитесь к соседу) выберите из ваших списков три самые, на ваш взгляд, яркие или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить и объяснить свой выбор». | Индивидуально записывают ассоциации (слова, словосочетания). В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Несколько пар озвучивают свой выбор и кратко аргументируют. | Предоставить шаблон mind-map с центральным кругом «Хищные животные» и несколькими пустыми ветвями. Можно предложить готовый список слов для выбора (волк, охота, когти, быстрый и т.д.). Работа в паре с сильным учеником или учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик в паре выбрал и назвал 3 ассоциации. • Ученик дал краткое пояснение выбору (1-2 слова). |
Бумага, ручки, таймер (на проекторе или телефоне), пример mind-map на доске/экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||