ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Живые организмы: животные. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формы жизни на земле: живое – неживое. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе-описание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о формах жизни. У меня к вам провокационный вопрос: «Считаете ли вы, что робот-собака — это живое существо?» Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если ДА. Теперь поднимите руку, если НЕТ. (Учитель фиксирует примерное соотношение). Спасибо. Теперь я попрошу по 2-3 человека от каждой стороны кратко (1 предложение) объяснить свою позицию. Почему вы так решили?»
После ответов: «Спасибо за смелые мнения! Вы затронули очень важные понятия: что такое жизнь, что значит «быть одушевлённым». Сегодня мы соединим наши представления о живом и неживом в мире с грамматикой русского языка и научимся чётко различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Это поможет вам не только в диалогах, но и в письменной речи, например, при написании эссе». |
- Ученики слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руки. - Несколько учеников (2-3 «за» и 2-3 «против») высказывают своё мнение, например: «Нет, потому что он работает на батарейках», «Да, потому что он может двигаться и выполнять команды». - Слушают формулировку темы и целей урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Изображение робота-собаки на экране (проектор/интерактивная доска). - ИИ-инструмент: Генерация изображения робота-собаки в стиле фотореализма через сервис типа Midjourney или DALL-E для создания визуальной провокации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||