КСП «Эссе-описание: „Первая помощь при переохлождении» по русскому языку, 6 класс

• Создать черновой вариант эссе-описания на тему «Первая помощь при переохлаждении», следуя структуре (введение, основная часть с описанием признаков и последовательности действий, заключение).
• Применить на практике правило постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, включив в текст эссе не менее двух реплик (например, диалог спасателя и пострадавшего).
• Проявить трудолюбие и профессионализм, доведя работу над черновиком эссе до логического завершения, следуя плану и проверяя качество выполнения.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем писать эссе-описание на очень важную тему. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка с замерзшим персонажем из мультфильма, который говорит: «Всё, я таю... точнее, замерзаю!»).

«Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Кто может предположить?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Абсолютно верно! Он про экстремальный холод и нашу реакцию на него. А что делать, если человек действительно сильно замерз? Как ему помочь? Сегодня мы не только узнаем это, но и научимся грамотно и последовательно описывать эти действия в тексте особого типа – эссе-описании. Тема нашего урока: «Эссе-описание: «Первая помощь при переохлаждении»». Запишите её в тетради.»

• Смотрят на мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: «Мы изучаем экстремальную погоду», «Урок про холод», «Мы будем учиться, что делать, если замерзнешь».
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Проектор/экран.
• Мем (изображение).
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip AI Meme Generator) для быстрого создания контекстных мемов.