ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диета – здоровое питание. Разряды местоимений. Неопределенные местоимения. 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы; 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание; 6.3.7.1 корректировать |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о здоровом питании и секретах русской грамматики. У вас на столах лежат карточки с вопросами. Ваша задача – за 2 минуты индивидуально ответить на них. Вопросы из двух блоков: «Питание» и «Местоимения». Стартуем по моей команде! Время пошло!» После сигнала таймера: «Стоп! Давайте быстро проверим. Кто готов озвучить ответ на первый вопрос о полезном завтраке? А на вопрос о разряде местоимения «некто»?» (Выслушивает 2-3 ответа, дает краткий комментарий, не углубляясь в детали). «Отлично! Я вижу, что у вас есть базовые знания. А теперь давайте углубимся и научимся применять их в реальных жизненных ситуациях». |
Индивидуально работают с карточкой-челенджем, записывают краткие ответы. После сигнала таймера некоторые ученики озвучивают свои варианты ответов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается дать ответ на вопросы обоих блоков. • Ученик участвует в обсуждении ответов. |
• Карточки-челендж (см. «Готовые задания»). • Таймер на экране (онлайн или проектор). • ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizizz, Quizlet) для быстрого создания и проведения интерактивного опроса с автоматическим таймером и сбором ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||