ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диета без вреда для здоровья. Неопределенные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.1.Использовать риторические фигуры, антитезу, перефраз. 6.2.5.1.Формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной теме — здоровом питании. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы не существовало никаких правил питания? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как бы это повлияло на наше здоровье, внешность, самочувствие?» Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит к теме: «Действительно, правила и порядок важны даже в питании. Сегодня мы узнаем, как говорить о таких правилах грамотно, используя особые слова — неопределенные местоимения, и как оценивать информацию о диетах.» |
Учащиеся размышляют над вопросом, предлагают свои варианты ответов (например: «Все ели бы что попало», «Участились бы болезни», «Не было бы здоровых продуктов»). Слушают вводную информацию учителя. | Дескрипторы: • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий при отсутствии правил питания. • Активно слушает одноклассников и учителя. (без баллов) |
• Доска или интерактивная панель для записи идей. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора и визуализации ответов в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||