ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диета – здоровое питание. Разряды местоимений. Неопределенные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о двух важных вещах: о нашем здоровье и о словах, которые помогают нам говорить об этом не совсем точно. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все люди на Земле вдруг перестали употреблять в пищу что-либо сладкое? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Не бойтесь фантазировать!"
Выслушивает ответы, подводит к теме: "Интересные идеи! Вы затронули и здоровье, и экономику, и настроение. Чтобы рассуждать о питании, нам часто нужны слова, которые указывают на предмет, но не называют его точно. Например, 'кое-кто', 'что-то', 'несколько'. Это неопределенные местоимения. Сегодня мы научимся их находить и использовать, анализируя тему здорового питания." |
Ученики размышляют, предлагают варианты (например: "стали бы здоровее", "исчезли бы кондитерские фабрики", "люди стали бы грустнее"). Включаются в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный или креативный вариант развития ситуации. • Ученик проявляет активность в обсуждении. |
Доска или экран для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||