ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Байга.Кумис алу. Отрицательные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности (Ч) 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с небольшой загадки. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: изображение лошади + буквы «БАЙ» + знак вопроса). Что это может означать? Какая тема, на ваш взгляд, может объединять этот ребус и наш урок русского языка? Запишите свою версию в тетрадь». Фиксирует гипотезы на доске (например: «казахская игра», «лошади», «скачки», «местоимения»). «Молодцы! Действительно, речь пойдёт о национальной игре «Байга» и о важной грамматической теме. А чтобы понять связь, поработаем с текстом». | Рассматривают ребус. Выдвигают гипотезы, записывают их. Участвуют в обсуждении, предлагают варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с изображением. • Записывает свою гипотезу в тетрадь. |
Проектор/экран, слайд с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses Generator) для быстрого создания наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||