ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | VIII. ЖАРА И ХОЛОД: ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ПОГОДА. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 90.Казахстан в будущем. Степени сравнения наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (интервью); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-опрос с таймером») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами заглянем в будущее. Но для начала — разминка для ума. У вас есть ровно 2 минуты. Задание: вспомните и запишите в тетрадь как можно больше наречий, которые можно использовать, говоря о погоде. Например: «солнечно», «тепло». Старт!» (Включает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Время! Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Сейчас я буду называть наречия. Если у вашего соседа оно есть — ставьте галочку. Кто больше?» (Зачитывает 5-7 наречий: холодно, жарко, ветрено, быстро, медленно, рано, поздно). «Поднимите руку, у кого 5 и больше совпадений? Молодцы! А теперь подумайте: как можно сравнить эти состояния? Кто может сказать: «Сегодня холодно, а вчера было…?» (Ждет ответ: «холоднее»). «Верно! Значит, наречия, как и прилагательные, могут меняться. Сегодня мы узнаем, как именно, и поговорим о будущем нашей страны». |
Индивидуально записывают наречия в тетрадь за ограниченное время. Затем работают в парах: проверяют списки друг у друга, отмечают совпадения. Отвечают на вопрос учителя, выдвигая предположения. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 наречий, связанных с погодой или действиями. 2. Активно участвовал в парной проверке. 3. Сделал предположение о возможности сравнения наречий. |
Таймер (онлайн или на доске), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||