ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура: язык и общение. Морфология, синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык в жизни человека. Род имён существительных. Имена существительные общего рода. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы поговорим о самом важном средстве общения — о языке. Послушайте загадку: „Он невидим, но с ним мы мыслим, говорим, пишем. Он есть у каждого народа, и без него мы не поймём друг друга". О чём это? (О языке). Верно. А теперь подумаем: как вы понимаете выражение „Язык — живая душа народа"? Выскажите свои предположения. (Ученики отвечают). Я запишу ваши гипотезы на доске (или озвучиваю для незрячих). Сегодня мы не только узнаем о роли языка, но и научимся различать род имён существительных, а также познакомимся с удивительными словами — существительными общего рода. Мы будем работать в парах и группах, как настоящие друзья, помогая друг другу». | Слушают, отгадывают загадку, выдвигают гипотезы о роли языка, отвечают на вопросы учителя. | Чёткое проговаривание, паузы, принятие любых версий, визуализация (если есть остаточное зрение — крупный шрифт). | Дескрипторы (без баллов):
|
Аудиозапись загадки, тактильные карточки (по возможности), доска/брайлевский дисплей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||